漢文に登場する「是」の意味・読み方について解説！（用例付き・大学受験対策）

１、３つの「是」の意味を抑えよう！

①これ・ここ
（人や物事・場所や事態を指す。代名詞の役割。）
【例文】
子曰、「君子成人之美、不成人之悪、小人反是。」（『論語』）
子曰く、「君子は人の美を成し、人の悪を成さず。小人は是（こ）れに反す。」と。
→孔子がおっしゃるには、「立派な人物は、他者の良い所を（褒めて）伸ばそうとし、悪い所は指摘しない。未熟な人間は、これ（＝他者の良い所を褒めること）とは反対の言動を取ってしまう。」と。

②～である。
（英語のbe動詞の役割。特別訳す必要無し。）
【例文】
我是鬼也。（『搜神記』）
我は是れ鬼なり。
→私は幽霊である。

③正しい。（「是非」の「是」。「是トス」のように動詞でも用いる。）
【例文】
覚今是而昨非。（陶淵明／帰去来辞）
今の是（ぜ）にして昨の非を覚（さと）る。
→現在の自分が正しく、昨日までの自分が間違っていたと悟った。

※③の「覚」にはニ点が付きます。ミスです。

２、「是」を含む慣用表現も抑えよう！

①是以（ここヲもっテ）
→従って・こういうわけで
（②の「是」と異なり、上文全体を指し、後ろで話の結論や物語の結末を示すための役割。）
【例文】
項羽乃敗而走、是以兵大敗。（『史記』）
項羽乃ち敗れて走（に）げ、是を以て兵大敗す。
→項羽はすぐさま敗走し、こういうわけで（項羽の）軍は大敗した。

②以是（これヲもっテ）
→これによって・このため
（①の「是」と異なり、「是」が特定のものを指し、代名詞の役割を果たす。）
【例文】
（項梁）陰以兵法部勒賓客及子弟、以是知其能。（『史記』）
（項梁は）陰かに兵法を以て賓客及び子弟を部勒し、是を以て其の能を知る。
→項梁はひそかに兵法に従って食客や青年たちに役割を分担させ、それによって彼らの能力を把握した。

【ポイント】①②について

③於是（ここニおいテ）
→そして
（①②と比べ、軽い話の展開を示す。特に訳す必要無し。）
【例文】
於是張良至軍門、見樊噲。（『史記』）
是に於て張良 軍門に至り、樊噲に見ゆ。
→（そして）張良は軍門にたどり着き、樊噲に会った。

④如or若是（かクノごとシ）
→このようである
【例文】
匈奴毎入、烽火謹、輒入収保、不敢戰。如是数歲、亦不亡失。（『史記』）
匈奴（きょうど）入る毎に、烽火謹み、輒ち収保に入りて、敢へて戦わず。是くのごとくすること数歳、亦た亡失せず。
→匈奴が（趙に）侵入するたびに、のろしを上げるのは控え、砦に入って戦おうとしなかった。このようにすること数年、（戦力を）失うことはなかった。